一、知识详析

(一)原始社会

原始社会中，由于尚不具备学校产生的条件，故当时虽然有教育，但并无学校的存在。正因如此，教育与人们的生产生活是紧密相关的，主要通过长者对幼者的言传身教，耳濡目染进行。受认知水平的限制，教育活动还跟诸如祭祀、图腾等宗教仪式紧密相关。总体来看，原始社会的教育与生产劳动相结合，具有高度的生产性。

(二)古代社会

古代社会包括奴隶社会和封建社会两大时期。其中，奴隶社会生产力发展到了一定程度，脑力劳动和体力劳动的分离产生了相应的知识分子，文字的产生和发展成为了学校产生的重要条件，国家的需要也起到了重要的推动作用，学校在此情况下应运而生。奴隶社会初期产生了学校，而学校的产生也成为了教育与生产劳动相分离的首次标志。毫无疑问，封建社会中教育与生产劳动的关系也是分离的。总体来看，整个古代社会中教育与生产劳动是分离的，具有非生产性，诸如“劳心者治人，劳力者治于人、君子忧道不忧贫、樊迟问稼”等古语均体现了这一点。

【注意：奴隶社会和封建社会中教育与生产劳动都是分离的状态，但如果题干中考查的是教育与生产劳动由结合开始走向分离始于的社会时，则应选择奴隶社会，因为学校的产生是教育与生产劳动相分离的首次标志，而学校则产生于奴隶社会。

(三)近现代社会

近现代社会包括近代社会和现代社会两大时期。其中，近代社会教育中具有世俗化这一特征。所谓的世俗化，指的是教育开始脱离宗教，与现实的生产生活劳动结合在一起。由此不难看出，近代社会中教育与生产劳动的关系由之前古代社会中的分离状态重新走向了结合，属于教育历史发展中的第二次结合。现代社会中，教育与生产劳动的关系自然也是结合状态。

【注意：相比较于原始社会而言，原始社会中的结合属于第一次结合，而近代社会中的结合则属于第二次结合。相比较于奴隶社会而言，奴隶社会标志着教育与生产劳动开始由结合走向分离，而近代社会则标志着教育与生产劳动开始由分离走向结合。在备考中需要对这一部分知识点进行理解性记忆，尤其要注意审题仔细。】

(四)内容汇总

二、小试牛刀

1.教育与生产劳动的从分离开始走相结合是在( )。

A.奴隶社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会

2.唯一一个教育与生产劳动相分离的社会是( )。

A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.古代社会

3.(多选)以下社会中，教育与生产劳动的关系属于结合状态的有( )。

A.原始社会 B.古代社会 C.近代社会 D.现代社会

1.【答案】C。解析：本题考查的是教育与生产劳动的关系。

近代社会中，教育与生产劳动的关系由之前古代社会中的分离状态重新走向了结合，属于教育历史发展中的第二次结合，C选项中的资本主义社会与近代社会代表的是同一时期，故本题答案为C。

2.【答案】D。解析：本题考查的是教育与生产劳动的关系。

教育与生产劳动的关系经历了结合—分离—结合的变化过程。其中，原始社会、近代社会和现代社会均是结合状态，奴隶社会和封建社会均是分离状态。由于题干中考查的是唯一一个， 故本题答案为D。

3.【答案】ACD。解析：本题考查的是教育与生产劳动的关系。

教育与生产劳动的关系经历了结合—分离—结合的变化过程。其中，古代社会是唯一一个教育与生产劳动相分离的社会，故本题答案为ACD。